Fra forlagets omtale: Vi ved bare litt om hvofor mange elever opplever at "tall går i ball". Elevene selv, lærerne og foreldrene undrer seg over, hva det er, og hva de kan gjøre. Det samme gjør fagfolkene. Boken er ikke en gjennomgang av nyere forskning, men en belysning av sentrale problemstillinger ut fra en spesialpedagogisk synsvinkel.